Escuela de Arquitectura Carlos Raúl Villanueva (EACRV)
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Universidad Central de Venezuela
portafolio
EACRV
Esta plataforma se encarga de recopilar y exhibir los trabajos desarrollados en los talleres de proyecto y asignaturas de la Escuela de Arquitectura Carlos Raúl Villanueva FAU
—UCV.
Su contenido se actualiza semestralmente tras las entregas finales, permitiendo organizar los mejores proyectos en una página web categorizada.
El objetivo principal es ofrecer una vitrina virtual donde los estudiantes y profesores puedan
mostrar sus logros a la comunidad académica y profesional. Un
equipo de pasantes de la EACRV administra los contenidos, diseño y soporte técnico. Sigue las instrucciones para publicar un proyecto.
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Eventos y Publicaciones
ÁREA Diseño Arquitectónico - Historia y Crítica - Ambiente y Edificación - Tecnología - Métodos - Expresión - Teoría - Estudios Urbanos
SEMESTRE 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10
PROGRAMA Mercado - Plaza - Vivienda Unifamiliar - Vivienda Colectiva - Museo - Espacio Cultural - Pabellón - Mobiliario
TEMA Estructura - Topografía - Composición - Sistemas de Soporte - Materia - Lugar - CLima - Urbano - Rural - Efímero - Nuevas Reglas
ESCALA S M L XL
MUSEO DE ARTE COLONIAL: Ampliación sobre la Quinta Anauco, construyendo enlaces con el pasado urbano de Caracas
El taller buscar privilegiar la elaboración de una propuesta que sea una respuesta a la la ubicación urbana de la parcela baja y un proyecto cercano a la casa que genere una imagen contemporánea y de contraste con el conjunto existente de una casa de hacienda colonial y las áreas de jardines
Las propuestas de diseño buscan un equilibrio dialéctico: respetar la carga histórica de la casa de hacienda colonial a través del contraste arquitectónico, en lugar de la mimesis. La estrategia se basa en la ligereza, la transparencia y la honestidad material.
Imagen Contemporánea y Contraste, la imagen no intenta competir con la ornamentación colonial, sino que se define por su minimalismo radical.
[...]
Más información QUINTO/SEXTO
SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTE:
Jesús Marín
PROFESOR:
Joao de Freitas
PERIODO:
2025-II
MUSEO DE ARTE COLONIAL: Ampliación sobre la Quinta Anauco, construyendo enlaces con el pasado urbano de Caracas
El taller buscar privilegiar la elaboración de una propuesta que sea una respuesta a la la ubicación urbana de la parcela baja y un proyecto cercano a la casa que genere una imagen contemporánea y de contraste con el conjunto existente de una casa de hacienda colonial y las áreas de jardines
Las propuestas de diseño buscan un equilibrio dialéctico: respetar la carga histórica de la casa de hacienda colonial a través del contraste arquitectónico, en lugar de la mimesis. La estrategia se basa en la ligereza, la transparencia y la honestidad material.
Imagen Contemporánea y Contraste, la imagen no intenta competir con la ornamentación colonial, sino que se define por su minimalismo radical.
[...]
Más información QUINTO/SEXTO
SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTE:
Diego Rosales
PROFESOR:
Joao de Freitas
PERIODO:
2025-II
CANAIMA COMO CÉLULA
El proyecto se estructura a partir de la célula como unidad mínima que organiza un sistema mayor, entendiendo el campamento como un organismo donde cada espacio se relaciona con el conjunto. La implantación responde a la topografía y se articula desde un núcleo central que distribuye los recorridos hacia las áreas colectivas, los módulos de habitación y el muelle que conecta con la laguna. El uso de circulaciones elevadas y materiales locales permite una intervención ligera que se integra con el paisaje de Canaima.
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SEXTO
SEMESTRE
Unidad Docente 00
ESTUDIANTES:
Diana Valentina Parra
Frank Eliu Bustamante.
PROFESOR:
Fabio Sansón
PERIODO:
2025-II
EDAI: Yo Recuerdo
Un campamento turístico proyectado en el Parque Nacional Canaima plantea una arquitectura que dialoga con el paisaje y con la cultura Pemón a partir de dos conceptos principales: la cueva y las estaciones. Estas ideas estructuran tanto la forma del proyecto como la manera en que se recorre y habita el conjunto, organizando espacios de encuentro y áreas de pernocte integradas al bosque y a las visuales de la laguna. La propuesta se complementa con el uso de materiales y sistemas constructivos locales, buscando una arquitectura sensible al entorno natural y cultural del lugar.
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QUINTO/SEXTO
SEMESTRE
Unidad Docente 00
ESTUDIANTES:
Elvymar Medina
Anthony Martínez
PROFESOR:
Fabio Sansón
PERIODO:
2025-II
RE-FORM:
El Objeto, el Lugar y la Ciudad.
En el lugar donde antes funcionaba la sede de UNEARTE en Caño Amarillo, se
propone ahora una reinterpretación contemporánea de la universidad
de arte. Donde antes estaba el antiguo edificio funcional, ahora se abre paso a
un conjunto de volúmenes multiuso capaces de responder a necesidades
públicas, comerciales, educativas y culturales.
El conjunto se abre hacia la masa residencial del barrio de Caño Amarillo y
hacia su estación de metro, reconociendo ambos lenguajes arquitectónicos
mediante el uso de concreto armado y ladrillo, materiales predominantes en la
zona.
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SEXTO SEMESTRE
Unidad Docente UNO
ESTUDIANTES:
Luis Suárez + Yolanda Misle
PROFESOR:Josse Salazar
2025-II
OPORTUNIDADES:
CENTRO DEPORTIVO LA CAIMANERA III
La experiencia docente tuvo como objetivo el buscar una oportunidad en San Antonio de Los Altos, Estado Miranda. El lugar escogido: La Caimanera, tiene como problema principal la diferencia topográfica y su relación con la calle. En el lugar se encuentra preexistente un centro deportivo, marcando así la pauta del programa a tratar.
Cómo premisa, la idea del deporte flotante y como este compone la topografía mediante conexiones a distintos niveles dieron como resultado este Centro Deportivo. Se compone de distintos niveles. El superior, una cancha que permite un espacio versátil de encuentro público y social sirviendo a su vez de mirador al Valle de San Antonio. Debajo de este, se encuentran las conexiones longitudinales del terreno que conectan con gradas.
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SEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTE:
Ángel Quijada
PROFESOR:
Juan Castillo
2025-II
OPORTUNIDADES:
CENTRO DEPORTIVO LA CAIMANERA II
El ejercicio se fundamenta en el análisis sistémico de la trama urbana de San Antonio de los Altos, con el objetivo de identificar oportunidades de mejora. El estudio determinó que el sector del Centro Deportivo La Caimanera presenta una oportunidad de consolidación urbana significativa. El emplazamiento se define por una topografía en negativo con forma de una depresión con sección de cantera que se encuentra flanqueada perimetralmente por la Avenida Los Salias.
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SEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTE:
Astrid Sierralta
PROFESOR:
Juan Castillo
2025-II
OPORTUNIDADES:
CENTRO DEPORTIVO LA CAIMANERA I
La experiencia docente en La Caimanera, San Antonio de Los Altos (Estado Miranda) se orientó a enfrentar la desconexión topográfica del lugar respecto al resto de la ciudad. El proyecto parte de la preexistencia de un centro deportivo y plantea un conjunto que aprovecha la pendiente como oportunidad: se diseñan tres terrazas habitables enlazadas por un eje principal que funciona como columna vertebral, organizando circulación y recorrido, y culminando en un mirador elevado y una terraza para actividades múltiples, privilegiando las vistas al valle.
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SEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTE:
María Paula Tovar García
PROFESOR:
Juan Castillo
2025-II
TOPOGRAFÍA-PAISAJE-ATMÓSFERA:
TEMPLO AL DHARMA
La propuesta consiste en la creación de un templo ubicado en Aroa, estado Yaracuy, concebido como un espacio destinado a la preservación y generación de festividades religiosas. El proyecto busca ofrecer un lugar de encuentro digno para la comunidad, integrándose con respeto al entorno histórico y la arquitectura local del municipio.
El diseño se fundamenta en el concepto hindú del Dharma, el cual sostiene la unidad intrínseca entre el ser y el cosmos. Aprovechando el paisaje montañoso y la exuberante vegetación de Yaracuy, el templo facilita la meditación al aire libre y promueve un profundo respeto por el medio ambiente.
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SEXTO SEMESTRE
Taller X
ESTUDIANTE:
Andrés González
PROFESORES:
José Guinand + Paola Murcia
2025-II
TOPOGRAFÍA-PAISAJE-ATMÓSFERA:
TEMPLO EL MANIFIESTO DE LA INMANENCIA
Fundamentado en la ruptura definitiva con la verticalidad divina; la religión no se impone, se habita. Se plantea una espiritualidad basada en la inmanencia, donde el encuentro sagrado se traslada a un plano horizontal: una conversación privada entre el sujeto y su propia realidad. Bajo la premisa de que lo esencial es imperceptible para lo superficial, la fe se define como un concepto plástico y personal que cada individuo moldea según sus propias vivencias. El templo es, por tanto, un espacio abierto y plural para cualquier creencia. El sujeto, denominado el buscador, emprende un camino donde el objetivo es la búsqueda misma, reconociendo que la espiritualidad no es estática, sino que es mutable. El usuario es libre de redefinir lo divino en su propia vida, ya que el templo no discrimina ni prescribe, sino que ofrece el silencio necesario para la introspección.
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SEXTO SEMESTRE
Taller X
ESTUDIANTE:
Marian Ochoa
PROFESORES:
José Guinand + Paola Murcia
2025-II
TOPOGRAFÍA-PAISAJE-ATMÓSFERA:
SANTUARIO DEL ORIGEN, LUZ INSTROSPECCIÓN Y RAÍZ
El proyecto plantea la creación de un templo dedicado a la naturaleza, concebido como un espacio de contemplación, silencio y conexión espiritual con el entorno natural. Teniendo presente que la idea principal surge de reconocer a la naturaleza como un elemento sagrado, capaz de generar reflexión, calma y conciencia sobre la relación entre el ser humano y su entorno.
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SEXTO SEMESTRE
Taller X
ESTUDIANTE:
Katherine Martínez
PROFESORES:
José Guinand + Paola Murcia
2025-II
MERCADO PARA PESCADORES LOS BOQUETICOS
El semestre se articula en torno al Paisaje del Agua, entendido como un territorio de interacción constante entre naturaleza y sociedad. El proyecto se concreta en el diseño de un mercado de pescadores en Puerto La Cruz, que busca revitalizar la pesca artesanal y convertirla en motor de cohesión cultural y económica.
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QUINTO/SEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 00
ESTUDIANTES:
Ariagne Goncalves
Daniela Martins
Natasha Herrada
PROFESOR:
Carlos Olaizola
2025-II
MERCADO DE PESCADORES EN LA COSTA: Paisajes del agua
El proyecto para la costa de Puerto Fermín, en la Isla de Margarita, plantea un hito de infraestructura social y productiva: un mercado abierto en madera que dignifica y formaliza la pesca artesanal de Playa El Tirano. La propuesta no se concibe como un recinto cerrado, sino como una pieza arquitectónica permeable que transforma la actividad económica en experiencia urbana. La armadura de madera sostiene el programa comercial y genera una volumetría que favorece la ventilación cruzada y el juego de sombras, esenciales para el confort térmico en el contexto costero.
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QUINTO/SEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 00
ESTUDIANTES:
Luis Brito
Mariela Betancourt Wiklerman Perez
PROFESOR:
Carlos Olaizola
2025-II
PROMENADE DE LA MATERIA: ARQUITECTURA DE CONVERGENCIA (Los Tres Cochinitos)
El pabellón es una exploración de los lenguajes implícitos del ladrillo, concreto y acero, destacando sus propiedades físicas y su esencia primigenia. La composición busca una amalgama coherente donde cada material converge en una sinfonía estructural y estética. El ladrillo, arraigado al terreno, se manifiesta en contrafuertes con arcadas, reafirmando su cualidad como soporte, su asociación a la tierra y su forma más característica (el arco).
Aunque dispares, estos materiales se entrelazan para dar vida a una estructura que es, en esencia, una plaza cubierta, difuminando los límites entre el exterior e interior. Al ingresar, el pabellón invita a una inmersión espacial: el interior se hunde, atrayendo al visitante a descender y explorar una promenade arquitectónica llena de estímulos, con escaleras, plataformas y zonas de contemplación que ofrecen múltiples escalas y perspectivas.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 9
ESTUDIANTES:
Doralis Rodríguez
Adrián Guzmán
PROFESOR:
Ricardo Sanz + Yamandu Melendez
2025-I
MUSEO DE ACÚSTICA NATURAL, GALIPÁN: Rebanadas de Caracas
Caracas, ciudad tropical. El programa recorre la ciudad a través de una sección norte-sur, buscando entenderla-interpretarla en su amplia geografía, diferentes atmósferas y tejidos urbanos.
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SEXTO SEMESTRE
Unidad Docente UNO
ESTUDIANTE:
Daniel Borrero
PROFESORA:
Andreína Línares
FOLIES PARA EL PARQUE ITAGUA
Partiendo del concepto de las Folies de La Villette en París, se diseñó indivialmente una pieza arquitectónica destinada al Parque Itagua en Caracas. El objetivo fue resolver su espacialidad, estructura y construcción y que se integrara con el contexto del parque.
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SEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 9
ESTUDIANTE:
Aurelis Esparragoza
PROFESORA:
Alba Izaguirre
FOLIES PARA EL PARQUE
ITAGUA
El proyecto propuesto para el Parque Itagua se basa en la creación de un folie, son construcciones que pueden ser temporales o permanentes y que su función no siempre es utilitaria; más bien, busca proyectar una experiencia estética, sensorial o simbólica.
En este caso se trata de una estructura metálica liviana compuesta por anillos sostenidos mediante un sistema de tensores que definen su geometría espacial.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 9
ESTUDIANTE:
Marialejandra Suniaga
PROFESORES:
Alba Izaguirre
LOS TRES COCHINITOS:
LÓGICAS CONSTRUCTIVAS A PARTIR DEL ESTUDIO DE MATERIALES
Inspirada en la narrativa clásica del pensamiento constructivo, la experiencia docente titulada "Los tres cochinitos" propone un laboratorio de experimentación donde el concreto, el acero y el ladrillo dejan de ser elementos aislados para convertirse en protagonistas de un diálogo constructivo.
El ejercicio trasciende la simple elección de materiales para profundizar en la lógica de sus interacciones: cómo se combinan sin perder su identidad, de qué manera se respetan sus propiedades físicas y cómo las distintas técnicas constructivas pueden potenciar la expresividad de cada uno. A través de este proceso, el estudiante explora cómo lograr una composición donde los materiales dialoguen entre sí, manifestando de manera clara la naturaleza y técnica constructiva de los materiales, logrando una síntesis donde la arquitectura no solo protege, sino que manifiesta el equilibrio perfecto entre técnica, materialidad y diseño.
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QUINTO/SEXTO
SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTES:
Erika Camposano
Anthony Villalobos
PROFESORES:
Ricardo Sanz
Yamandú Meléndez
2025-I
LOS
TRES COCHINITOS: LÓGICAS CONSTRUCTIVAS A PARTIR DEL ESTUDIO DE MATERIALES
Desarrollo del pensamiento constructivo a través de la naturaleza de tres materiales distintos.
Este ejercicio parte de la premisa de que, sin la necesidad de construir en una realidad de facto (1:1) el alumno pueda comprender las diversas técnicas constructivas a partir de las lógicas propias de los materiales y su naturaleza. En esta experiencia, se trabajan tres sistemas constructivos: ladrillo, concreto armado y estructuras metálicas en metal, específicamente en acero.
El objetivo es que cada alumno explore y lleve al límite las posibilidades constructivas de cada material. Así, las propuestas deben evidenciar con claridad el tipo de material utilizado a través de su forma resultante, mostrando cómo esta revela su técnica constructiva. En otras palabras, las configuraciones formales desarrolladas por los alumnos deben expresar con precisión las técnicas específicas de cada sistema constructivo, poniendo a prueba sus límites operativos y expresivos.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
UNIDAD DOCENTE 9
ESTUDIANTE:
Juliana Romero
PROFESOR:
Ricardo Sanz + Yamandu Melendez
REBANADAS DE CARACAS
Caracas, ciudad tropical. El programa recorre la ciudad a través de una sección norte-sur, buscando entenderla-interpretarla en su amplia geografía, diferentes atmósferas y tejidos urbanos. Se estudian 4 lugares, proponiendo 4 proyectos en: Costa (Casco histórico de La Guaira), Montana (Galipán), Valle (Boulevard de Sabana Grande) y Colina (Colinas de Bello Monte).
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
Unidad Docente UNO
ESTUDIANTE:
Jose Gregorio Hernandez
PROFESORA:
Andreina Línares
COHÉREO
MATERIA
EFÍMERA - FAB-LAB HÍBRIDO
Esta propuesta se basa
en los conceptos de repetición y modularidad como estrategias principales de
diseño. El proyecto parte del desarrollo de un único módulo, diseñado
cuidadosamente para permitir su ensamblaje mediante encajes que no requieren
elementos adicionales, creando así una estructura estable y coherente.
Cada módulo se conecta con los demás generando
patrones espaciales y estructurales que dan lugar a un sistema constructivo
ordenado, flexible y adaptable. La repetición del módulo no solo garantiza la
estabilidad, sino que también configura el espacio, generando texturas, ritmos
y transparencias según la disposición y orientación de las piezas.
Más informaciónQUINTO-SEXTO SEMESTRE
Unidad
Docente 9
ALUMNOS:
Aixa Alcubilla
Neiderly Barreto
Génesis Carrillo
Jean Carlo González
Reymi Jiménez
Emmanuel Mendoza
Orianna Peñaloza
Dariana Velásquez
PROFESORES:
Alessandro Famiglietti
Eduardo Rivas
Rodrigo Marín
NAOS: Una invitación a la instrospección profunda
NAOS
Del griego "ναός" que significa templo.
Sustantivo masculino.
Espacio central de un templo griego donde se ubicaba la estatua de la deidad musa del mismo.
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QUINTO-SEXTO SEMESTRE
Unidad
Docente 9
ALUMNOS:
Luis Berrios
Ariadna
Caicedo
María A. Castillo
Mariana Dubuc
Angelo Padilla
Nathalie Rondón
María P. Tovar
Génesis Vivas
PROFESORES:
Alessandro Famiglietti
Eduardo Rivas
Rodrigo Marín
HAMARK
MATERIA EFÍMERA - FAB-LAB HÍBRIDO
La propuesta busca reinterpretar uno de los elementos tradicionales de la cultura del trópico: LA HAMACA.
Basándose en los conceptos de tensegridad como estrategia estructural y de modularidad como estrategia de diseño, se exploran dos tipos de relaciones espaciales y constructivas. La primera una estructura rígida realizada con elementos de madera los cuales se emplean en el desarrollo en un sistema de pórticos y elementos metalicos para nodos y articulaciones; en segundo lugar una estructura contenida, formada por una membrana flexible que busca la libertad dentro de este contenedor.
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QUINTO-SEXTO SEMESTRE
Unidad
Docente 9
ALUMNOS:
Luis Miguel Garcia
Andres Izquierdo
Marlon Mota
Maria Jose Rangel
Saray Rojas(tesista)
Astrid Sierralta
Samuel Urdaneta
PROFESORES:
Alessandro Famiglietti
Eduardo Rivas
Rodrigo Marín
LUGAR Y ARQUITECTURA:
ESCUELA DE ARTE EN EL ENTORNO DE LAS MISIONES DEL CARONÍ
LA VEGETACIÓN SE CONGREGA
SILENTE Y ESTÁTICA POR AÑOS
LAS POLÍTICAS TEMPORALES ATENTAN
CONTRA ELLA Y ELLA CONTRA EL PISO
EL TIEMPO LE DA LA RAZÓN
NO DEBEMOS MOLESTARLA
SOLO GUIARLA
SIEMPRE VOLVERÁ
HAY QUE VER EL CUARTO EN LA CASA
LA CASA DENTRO DE LA CASA
DAR ALMA A LA CARCASA
SIN ALTERAR SUS TIEMPOS
INTENTAR SER INVISIBLE
Más información SEXTO SEMESTRE
Unidad 00
ALUMNO:
Sebastián Bauza Bueno
PROFESOR:
Enrique Rojas
EL VELO Y LA CUEVA (Los Tres Cochinitos)
Nuestro proyecto es un pabellón que desvela un cielo etéreo, un mundo intangible que cubre todo lo que conocemos, incluyendo un mundo subterráneo: "la cueva", que yace escondida bajo nuestros pies. En esta visión, la arcilla se erige como el ente conector que une estos dos mundos desconocidos.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ESTUDIANTES:
Luisana Ortega y Alan Pérez
PROFESORES:
Ricardo Sánz + Yamandú Meléndez
EL TEATRO Y LA PLAZA: ARQUITECTURA Y ESPACIO PÚBLICO
El proyecto tiene como objetivo abordar la carencia de espacios necesarios para el Teatro Nacional y un nuevo programa para integrar nuevas actividades relacionadas con su función. Se propone solucionar esta deficiencia, con nuevos espacios que se adecuen a las necesidades del teatro y su público.
Además, se busca fortalecer la conexión entre el teatro y la plaza adyacente, fomentando un mayor uso y una relación más armoniosa con este espacio público y los edificios adyacentes.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ALUMNA:
Génesis Vivas
PROFESOR:
Juan Carlos Parilli
LOS ESPACIOS INTERMEDIOS EN LA ARQUITECTURA: VINCULACIÓN ENTRE EL ESPACIO INTERIOR Y ESPACIO EXTERIOR
El proyecto se encuentra ubicado en Rio Chico, Caño Copey. La premisa del ejercicio era proyectar un balneario, que tuviera como tema principal a trabajar las zonas intermedias, estos espacios intermedios se debían generar a través de Patios, Cubiertas, Terrazas y Corredores.
A partir de los dos ejes predominantes del terreno, logré generar un gran nodo de servicios, que utiliza el esquema radial para generar un brazo que se prolongan a lo largo del terreno, estos brazos tienen distintos usos, uno de ellos hacia la playa que posee toda una línea de comercios que hace de umbral y que está acompañada de unas estructuras apergoladas que generan estos espacios intermedios, donde se permite el paso de la luz y que de igual forma está acompañado por vegetación, organizada de cierta manera como una sala hipóstila de chaguaramos que acompañan la perspectiva hacia la playa.
Más informaciónSEXTO SEMESTRE
Unidad Docente 9
ALUMNO:
Mauro Rangel Herrera
PROFESOR:
Alberto Manrique
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